ORGANISME DE FORMATION

Responsable administrative et pédagogique et Référente handicap

Spécialiste des logiciels éducatifs pour les apprentissages linguistiques. Diplômé d’un master de recherche en sciences de l’éducation et des nouvelles technologies.

Biographie

Co-fondateur de iologo solutions, je suis spécialiste des logiciels éducatifs pour les apprentissages linguistiques. Je me suis intéressé à l'automatisation phonologique lorsqu’un premier logiciel dédié à commencer à être développé dans les années 2000.

Depuis, je participe à la conception et à la formation des outils informatiques qui ont succédé à ce premier projet.

Diplômes et principales formations

• Master Recherche « Science de l’éducation », Université Descartes Paris 5.

• Master « Educational Technology », San Francisco State University, CA, USA.

• Licence « Mass Communication in Education », U.C. Berkeley, CA, USA.

Orthophoniste, je suis diplômée de la faculté de Lyon en 1997. J’ai rejoins le groupe des formatrices en 2020.

Biographie

Diplômée depuis presque 30 ans, j’ai découvert l'automatisation phonologique après avoir longtemps recherché un outil qui ne reposait pas sur les symptômes.

Je travaillais déjà sur une visée globale de MARCHER-PENSER-PENSER qui reprenait les phases de développement moteur depuis la naissance, c’est donc naturellement que je me suis lancée dans cette aventure ENTENDRE-PARLER-LIRE-ÉCRIRE.

Quoi de plus logique que de revenir à un monde pré-linguistique où l’écoute est spontanée et permet toutes les différenciations indispensables au langage oral puis écrit.

Riche de cet outil logique et puissant, je me suis tournée vers la formation afin de diffuser au mieux cette prise en charge singulière et efficace, qui permet à tant de patients d’aller mieux et à des orthophonistes de retrouver un sens à leur pratique.

J’anime les formations initiales pour redécouvrir les fondements de la phonologie et les tâches très spécifiques pour permettre leur automatisation.

Mes collègues interviennent pour approfondir le système neurologique de cette réorganisation (Emilie Faye) et les questions qui prennent vie avec la pratique (Frédérique VILLEVIEILLE).

Diplômes et principales formations

Diplômée de l’école d’orthophonie de Lyon en 1997, j’exerce cette profession depuis et participe à des formations continues, depuis mes débuts, car ils sont des incontournables de notre profession.

Passionnée depuis toujours par le monde du langage écrit, je me suis formée , entre autres, à la méthode SENSONAIME (permettrait à l’enfant dyslexique d’apprendre le langage écrit de manière différente, par le rythme, la visualisation, l’écoute musicale et le travail corporel), à la DNP ( Dynamique Naturelle de la Parole : traitement sensori-moteur, visuel et auditif des paramètres du langage oral et sa représentation à l’écrit), puis la méthode RNF ( approche thérapeutique globale de développement neuro-sensoriel, mieux connue sous le nom de « Réorganisation Neuro-Fonctionnelle » dite « méthode Padovan »).

L'automatisation phonologique est arrivée peu à peu dans mes formations et je travaille depuis essentiellement de cette façon.

Être formatrice a nécessité de larges explorations pour en maîtriser les fondements et les aboutissements et c’est avec une grande rigueur que je partage mes savoirs avec mes collègues orthophonistes, en visioconférence ou en présentiel.

J’anime la formation initiale « Améliorer durablement le langage oral et le langage écrit par l’automatisation phonologique » (8h de formation).

Références

• « La dyslexie à l’âge adulte- Approche neuropsychologique » ouvrage de P.COLÉ, E.CAVALLI, L.DUNCAN

• « Les dyslexies » : ouvrage de S.CASALIS, F.BOIS PARRIAUD, E.CAVALLI, Y.CHAIX, P.COLÉ, G.LELOUP, S.VALDOIS

• « La rééducation sémiophonique de la dyslexie développementale » : article d’I.BELLER

• « Croiser les méthodes d’intervention clinique er les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale » : article de G.LELOUP

• « Les troubles phonologiques et métaphonologiques chez l’enfant dyslexique « : article de J.ALEGRIA et P.MOUSTY

• « La dyslexie développementale : déficit phonologique ou trouble sensori-moteur global ? » de F.RAMUS

Orthophoniste installée en libéral depuis 1986, je suis formatrice depuis 1993.

Biographie

Diplômée en 1986, j’ai découvert l'automatisation phonologique à ses tout débuts (sémiophonie). Convaincue et plus que séduite, je suis devenue formatrice de cette approche dès 1991.

Ce qui m'a immédiatement séduit : la jonction parfaite entre la théorie et la pratique.

Pendant des années, je me suis attachée à creuser la théorie, à développer le lien étroit avec la pratique, et à synthétiser le tout . J'aime à penser que ce qui se comprend bien s'énonce clairement, alors j'essaie au maximum d'être très claire, fluide et « simple » dans mes formations.

J'attache une très grande importance à la pratique au quotidien de mes stagiaires.

Consciente que cette pratique peut être déstabilisante au début, je suis extrêmement présente pour toutes les questions qu'on peut se poser, c'est pourquoi j'ai créé le groupe Facebook « Les Orthos et la sémiophonie » .

Les formations que j’anime en présentiel et à distance utilisent une pédagogie active et participative, parfois en jeux de rôles, elles préparent à la réalité du terrain, aussi bien avec les patients qu’avec leurs parents.

Longtemps assez seule formatrice, je suis ravie de partager ça avec Elodie, Emilie et Emmanuelle. Je me consacre désormais au module d'approfondissement, qui permet d'aborder toutes les questions qu'on se pose après quelques semaines, mois voire années de pratique.

J'anime également des webinaires « l'automatisation phonologique expliquée aux patients » et le vaste sujet du « bilan orthophonique en automatisation phonologique»

Installée en Occitanie, je suis également très intéressée par la féminisation vocale des patientes transgenres ainsi que l’apport des réflexes archaïques (repartir à la source des problèmes semble un pattern chez moi donc !)

Diplômes et principales formations

• Capacité d’orthophonie 1986 (Paris)

• GEPALM / ESDAC 1987-90 (Paris)

• IMP Paul Landon 2005-07

• Formation voix A. Ravera-Lassalle 2019

Orthophoniste installée en libéral depuis 2006, j'ai rejoins le groupe des formatrices en 2002.

Biographie

Passionnée par le langage écrit, j’ai débuté au centre référent des troubles des apprentissages du Kremlin-Bicêtre en 2006. Installée en libéral depuis 2007, j’ai essayé de créer des protocoles précis pour permettre à mes patients de progresser. Cependant, les bilans d’évolution n’étaient pas à la hauteur de notre travail et de notre investissement.

En 2019, je décide de me former à l'automatisation phonologique (sémiophonie) avec Frédérique. Mes prises en charge sont devenues complètes et les compétences phonologiques de mes patients plus automatisées.

J’ai commencé en animant des webinaires avec Liliane Simon, le travail que nous avons réalisé m’a permis de découvrir l’importance de la synchronisation entre les rythmes de la parole et les rythmes du cerveau.

Afin de compléter les formations proposées par mes collègues, j’aborde le fonctionnement du cerveau lors du traitement de la parole. Il devient plus évident pour mes stagiaires de comprendre l’apport des entraînements proposés par iologo.

Diplômes et principales formations

Je participe activement à la formation des étudiantes orthophonistes des écoles de Paris et de Lille. En ma qualité de maître de stage, j’accueille chaque année 2 à 3 étudiantes depuis 2009.

J’ai eu l’occasion de collaborer avec l’équipe d’Aritma pour proposer des jeux autour de l’orthographe lexicale.

Des livres pour apprendre la langue des signes française ont également été créés dans l’optique de soutenir les parents.

Plus récemment (2018), je suis membre du jury lors des soutenances des mémoires de l’école de Paris.

Cette activité me permet de maintenir une réflexion autour des différentes approches notamment autour du rythme.

En lien avec l’institut de l’audition, je participe à une étude visant à montrer l’importance d’une stimulation auditive pour la rééducation du langage oral et du langage écrit.

Cette hypothèse est née de nos connaissances autour du traitement du langage et des oscillations cérébrales.Ainsi, depuis 3 ans, j’anime différents ateliers et formations pour permettre à mes consœurs de bénéficier d’outils permettant une prise en charge intensive, spécifique proposant des exercices systématiques comme le recommande la Haute autorité de santé.

Diplômée en logopédie (ILMH) depuis 2001, je dispense des formations en Belgique, France et France d’outre-mer depuis 2016 (modules de 2 journées de 7 heures en présentiel en Belgique, France et France d’outre-mer depuis 2016).

Biographie

Diplômée en logopédie (ILMH) depuis 2001, j’ai eu la grande chance d’effectuer l’essentiel de mes stages dans un contexte multidisciplinaire au Centre Universitaire d’audio-phonologie des Cliniques Saint–Luc, en compagnie de Françoise Estienne.

J’ai entamé une carrière d’indépendante dans la foulée, immédiatement formée à l'automatisation phonologique (sémiophonie) par Claudine Francq (qui a « ramené » cette approche en Belgique dans les années 80) avec laquelle j’ai travaillé en étroite collaboration durant plus de 12 ans.

Ma pratique actuelle, en cabinet privé, se centre essentiellement sur l'automatisation phonologique, dans le cadre de prises en soins pour les TDL (retards de langage et dysphasies) et les TSLE (dyslexies-dysorthographies) avec des tout-petits, des enfants, des adolescents et des adultes. Entre 2001 et 2022, j’ai été Membre effective puis Présidente de l’Association des Logopèdes Sémiophonistes Belges (ALSB).

Membre effective du Comité régional de Namur au sein de l’Union Professionnelle des Logopèdes Francophones (UPLF) pendant plus de 10 ans, je suis encore actuellement affiliée à l’Union Professionnelle des Logopèdes Francophones (UPLF), mais également à l’Association Scientifique et Ethique des Logopèdes Francophones (ASELF).

En parallèle de mon activité de logopède en libéral, j’exerce en tant que correctrice et gère également Expertise Formations asbl, un organisme de formation continue, voué à proposer aux logopèdes et orthophonistes des formations dans tous les champs de compétences concernés par notre profession.

Enfin, j’ai eu l’opportunité d’apporter mon aide dans le cadre de mémoires et travaux de fin d’études relatifs à l'automatisation phonologique et de dispenser des formations sur les « Troubles associés aux troubles déficitaires de l’attention avec/sans hyperactivité » et sur les « Troubles spécifiques ayant un impact sur les apprentissages ». Je propose des webinaires : La prise en charge des « tout-petits » : comment adapter la PEC en automatisation phono ? + 1001 idées de matériel « cerveau droit » à proposer à nos patients.

Diplômes et principales formations

Diplômée de l’Institut Libre Marie Haps en 2001, je n’ai jamais cessé de réendosser le rôle de stagiaire par la suite, accordant une importance capitale à la formation continue.

Mon investissement personnel au sein de l’Union Professionnelle et la gestion d’un organisme de formation continue m’ont permis d’avoir accès, en Belgique et en France essentiellement, à de très nombreux congrès, symposiums, séminaires, conférences, rencontres internationales et formations logopédiques et orthophoniques de grande qualité, dans des domaines variés : sémiophonie, TDL, TSLE, bégaiement, neurologie, voix parlée et chantée, TOMs, TDAH, mathématiques, haut potentiel, TAP, nouvelles technologies au service des enfants avec troubles des apprentissages, gestion mentale, TSA…

Mes activités en tant que formatrice m’amènent également à me plonger plus encore qu’auparavant dans la lecture et l’analyse d’études scientifiques et d’ouvrages de référence, afin de proposer aux stagiaires des contenus sans cesse actualisés.